以下内容仅供2023年考生参考，具体分数以官方为准
一年一度的高考已经落下帷幕，接下来才是考生们纠结的时刻，而安徽省作为我国数一数二的高考大省，每年高考的人数以及高考分数线都是相当之多且高的，那2022年安徽省的高考本科分数线预计会是多少分呢？下面随小编一起去看看。
2022安徽高考本科线分数线预测大概是多少
1、2022年安徽理科本科一批预测分数线为490分；
2、2022年安徽理科本科二批预测分数线为418分；
3、2022年安徽理科专科批预测分数线为200分。
4、2022年安徽文科本科一批预测分数线为561分；
5、2022年安徽文科本科二批预测分数线为520分；
6、2022年安徽文科专科批预测分数线为200分。
据悉，安徽省作为第四批“3+1+2”新高考模式的省份，2021年正式启动，2024年进行首届新高考。故现今安徽省已经将本科一批、本科二批合并为本科批次的招生，也就是说安徽省的高考不再进行文理分科，统一为本科。由于2022年高考分数线还未公布，故小编整理了2021年安徽省的高考本科分数线作为参考依据进行预测，以下是小编整理的该省2022年的预测本科线以及2021年本科线。
2022年安徽省高考本科预测线
| 预测年份 | 考生类别 | 批次 | 预测分数线 |
| 2022 | 理科 | 本科一批 | 490 |
| 2022 | 理科 | 本科二批 | 418 |
| 2022 | 理科 | 专科批 | 200 |
| 2022 | 理科 | 艺术A类（本科） | 375 |
| 2022 | 理科 | 艺术B类（本科） | 314 |
| 2022 | 理科 | 体育类（本科） | 270 |
| 2022 | 理科 | 体育类（专科） | 200 |
| 2022 | 理科 | 艺术类（高职专科） | 160 |
| 2022 | 理科 | 艺术C类（本科） | 290 |
| 2022 | 文科 | 本科一批 | 561 |
| 2022 | 文科 | 本科二批 | 520 |
| 2022 | 文科 | 专科批 | 200 |
| 2022 | 文科 | 艺术A类（本科） | 468 |
| 2022 | 文科 | 艺术B类（本科） | 389 |
| 2022 | 文科 | 体育类（本科） | 338 |
| 2022 | 文科 | 体育类（专科） | 200 |
| 2022 | 文科 | 艺术类（高职专科） | 160 |
| 2022 | 文科 | 艺术C类（本科） | 365 |
2021年安徽省高考本科分数线
| 年份 | 考生类别 | 批次 | 分数线 |
| 2021 | 理科 | 本科一批 | 488 |
| 2021 | 理科 | 本科二批 | 415 |
| 2021 | 理科 | 专科批 | 200 |
| 2021 | 理科 | 艺术A类（本科） | 374 |
| 2021 | 理科 | 艺术B类（本科） | 311 |
| 2021 | 理科 | 体育类（本科） | 270 |
| 2021 | 理科 | 体育类（专科） | 200 |
| 2021 | 理科 | 艺术类（高职专科） | 160 |
| 2021 | 理科 | 艺术C类（本科） | 291 |
| 2021 | 文科 | 本科一批 | 560 |
| 2021 | 文科 | 本科二批 | 519 |
| 2021 | 文科 | 专科批 | 200 |
| 2021 | 文科 | 艺术A类（本科） | 467 |
| 2021 | 文科 | 艺术B类（本科） | 389 |
| 2021 | 文科 | 体育类（本科） | 337 |
| 2021 | 文科 | 体育类（专科） | 200 |
| 2021 | 文科 | 艺术类（高职专科） | 160 |
| 2021 | 文科 | 艺术C类（本科） | 363 |
2022年安徽省高考相关情况
据相关数据披露，安徽省今年高考共报名考生60.1万人，比上年增加近6万人，由于高职分类考试被录取的13万考生不再参加统一高考，实际参考人数约为47万人，较上年增加约4万人，其中文科18.3万人，理科28.8万人（含少年班0.1万人）。
从今年的高考试题来分析，安徽省今年仍实行“3+x”模式，即所有考生均考语文、数学、外语，文科考生另考文科综合（政治、历史、地理），理科考生另考理科综合（物理、化学、生物），卷面满分750分，其中语文、数学、外语各150分，综合300分。
总体来说，今年安徽的考生还是有点幸运，语文科的作文考北京“双奥”，应该比全国甲卷的作文《红楼梦》要容易一些，无论是审题还是立意再到组织文字，应该难度不大。数学无疑是值得庆幸的，与使用新高考一卷、新高考二卷省市的考后哭声一片相比，考全国乙卷的安徽考生反映试题虽然有些难，但有考生和老师表示，本次高考数学试题突出数学学科特点，强化基础考查，突出关键能力。试题内容的比例、难度要求的层次与课程标准一致，进一步引导教学依标施教。难度总体适中，区分度较高。
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